Налични курсове

Дисциплината има теоретико-приложен характер, чрез която се цели да се представи на  учащите се етапите в развитието на ИКТ и историческото развитие на технологиите в това число и в рамките на биологичното образование. Анализират се основни европейските инициативи и държавна политика по отношение имплементирането на  различните форми на обучение в информационното общество и видове образователен софтуер. Извежда се обобщена система от критерии за дизайн на изображения по биология, а оттук и избор на адекватна технология за организиране на процеса на обучение по биология в съответствие с конкретни педагогически изисквания. Акцент в дисциплината е приложението на дидактическата анимация, образователните комикси, сериозните игри, 3D принтерите, изкуствения интелект в обучението и работа със съвременен образователен софтуер, чрез който се създават учебни ресурси по биология. Анализират се съвременни технически и софтуерни средства в контекста на новите образователни тенденции и подходи.


EМОКО (Единен музеен онлайн комплекс за образование) е платформа, която позволява на преподаватели и екипи да създават пълноценни онлайн образователни продукти. ЕМОКО дигитализира всички специфични административни процеси и обединява в общ уеб портал информационен сайт с каталог и календар на предлаганите образователни активности, събития и инициативи и Онлайн учебен комплекс (ОУК), който позволява провеждането на образователни инициативи изцяло в онлайн среда или хибридно.

Онлайн учебният комплекс е базиран на софтуера с отворен код Moodle – разработван в продължение на над 20 години и широко разпространен в българските университети и училища. Върху тази основа е изградена модулна система, която позволява създаването и провеждането на тематично групирани образователни пакети, в които могат да вземат участие ученици и друга публика. Авторите/преподавателите имат на разположение интегриран софтуерен модул H5P за създаване на съдържание. Той дава възможност за моделиране на образователни продукти използващи синхронна, асинхронна или хибридна схема. H5P предоставя интуитивен интерфейс с инструменти за вграждане на видеоматериали, интерактивни аплети, онлайн тестове, и много други, които позволяват създаването на миксове и провеждането на изцяло онлайн или смесени инициативи. Авторите/преподавателите имат на разположение интегриран лицензиран продукт за провеждане на онлайн уроци/срещи Zoom.

Настоящият курс е насочен към създатели на учебно съдържание. Той цели да им представи Moodle и допълнителните модули, които са внедрени в ЕМОКО. При завършване курсистите ще имат добри познания върху техническите възможности и инструментите, с които могат да разработват онлайн образователни продукти в ЕМОКО.


Програма за обучение за повишаване квалификацията на педагогическите специалисти

Тема:  “Дизайн на образователни комикси в обучението по биология”

Водещ: Доц. д-р Ася Асенова, музеен педагог НПМ-БАН
Дата: 28 и 29 май 2022
Място: зала Левентис, НПМ-БАН
Максимална бройка за записване: 20 участника

Цели на програмата:  

  •  Формиране на дигитални компетентности свързани с дизайн, планиране, внедряване и ефективно използване на възможностите на образователните комикси в обучението по биология.
  • Прилагане на ефективни образователни методи и подходи при прилагане на образователни комикси и организиране на активно учене по биология.
  • Обогатяване на знанията и усъвършенстване на уменията на учителите, свързани с обучението по учебните предмети от културно-образователната област „Природни науки и екология“  за  планиране и прилагане на етапи при дизайн на образователни комикси по биология.

Форми на обучение:

Присъствена или дистанционна форма на обучение

Методи на обучение:

Методите на обучение са интерактивна лекция, беседа и обсъждане, демонстрация, мозъчна атака, решаване на казуси, разработване на проекти, ситуационни и ролеви методи, моделиране.

Очаквани резултати:

  • Формират компетентности за организиране на интерактивен, базиран на съвременните научни открития учебен процес по теми, определени от учебната програма.
  • Познават и прилагат съвременни научни методи и развитие на научното познание в конкретната област на биологията, определена в програмата.
  • Разработват самостоятелно дидактически материали и образователни сценарии за образователни комикси по биология.
  • Организират учебен процес базиран на комиксите и принципите на активното учене по теми, посочени в програмата за реализиране на целите на формалното и неформално обучение.

Продължителност на обучението и брой часове:

16 часа, от които 8 присъствени и 8 - за самостоятелна подготовка

Начин на извършване на обучението:

Дизайн на образователни комикси по избрана тема от биологията за конкретна възрастова група.

Брой квалификационни кредити: 1


Образователна програма "Нови заболявания, далечни пътувания и прилепи: какво е общото между всичко това"

Подходяща е за извънкласна форма на обучение.


част първа: “Защо са болни прилепите и можем ли да ги излекуваме“  

Болестта на белия нос е смъртоносна болест при хиберниращите прилепи (тези, които спят зимен сън), безобидна в Европа, но смъртоносна в Северна Америка. Неин причинител е гъбичката Pseudogymnoascus destructans или белоносата гъба. Тъй като живее в дълбоки и студени пещери, нейното изследване е свързано с много приключения и опасности, но и комични ситуации. По време на лекцията ще разберете защо са важни прилепите за нас, с какво ни помагат и с какво можем да им помогнем ние. Ще обсъдим защо една болест може да има съвсем различни последствия на различните континенти и защо хигиената може да е по-важна от лекарствата. Не на последно място, ще имате възможност да проследите изцяло едно вълнуващо научно изследване от България, чиито резултати засягат не само прилепите. 

част втора: “Нововъзникващи инфекциозни заболявания в дивата природа: кои са виновните” 

Повечето от вас вече знаят, че дивите животни могат да пренасят заболявания, опасни и за човека, но знаете ли, че обратното също е вярно? През последните десетилетия привнасянето на болестотворни микроорганизми, чужди за екосистемите, се превърна в една от основните заплахи за световното биоразнообразие. Процесът е известен като патогенно замърсяване и често е свързан с човешки дейности като международен транспорт и търговия, както и с все по-агресивното навлизане на хора в доскоро дивите територии. По време на лекцията ще разберете кои са най-сериозните нововъзникнали инфекциозни заболявания в природата към настоящия момент, какви са историите на тяхното разпространение и последствията от него. Не на последно място, ще си поговорим за екосистемните услуги и тяхната значимост за хората. 

част трета: "Нововъзникващи инфекциозни заболявания при хората: откъде идват и можем ли да ги спрем"  

Между 1940 и 2004 нововъзникналите инфекциозни заболявания в човешката популация са над 300, като броят им се увеличава значително с всяка изминала година. В развитите страни основна причина за това е устойчивостта срещу антибиотици, а в развиващите се страни, особено тези с богато биоразнообразие, все по-често болестотворни причинители „прескачат“ от животинското царство. Заболяванията с животински произход заемат най-големия дял от нововъзникналите инфекциозни заболявания при хора, като тук се включват известните в целия свят HIV, SARS, MERS и Ебола. От дивата природа е прескочил и COVID-19. Животните ли са виновни обаче? Отговорът е не. Животните правят това, което са правили винаги, а хората са тези, които все по-агресивно навлизат в техните територии. Колкото по-добре разбираме как става това, толкова по-добре ще можем да се защитим от бъдещи епидемии и да пазим човешкото здраве заедно с това на природата. 

И още.. Вижте повече...


Образователна програма "Палеонтология и еволюция на човека"

Подходяща е за извънкласна форма на обучение.


Изгубеният свят на българските динозаври

Филмът Джурасик парк и всичките му продължения запалиха интереса към динозаврите на хора от всякакви възрасти. Но геоложките еволюция на нашата територия през милионите години е причина до момента у нас да има открити много малко останки на динозаври. Палеогеографията на Балканския полуостров като цяло през мезозойската ера също допринася за по-ограниченото разпространение на находища със запазени останки на четирикраки гръбначни животни от това време. В лекциите ще бъде обяснено и как учените изучават находищата на фосили, с какви методи извличат информацията от скалите и костите, за да могат накрая да обрисуват пейзажите и животните, обитавали територията на България в древни времена. В резултат на изследванията вече можем да кажем повече за находките от новото находище на къснокредни гръбначни от района на гр. Трън.

Динозаврите — еволюция, биология и изчезване
Мислим си, че сме запознати с динозаврите — тези загадъчни, допотопни животни обитавали планетата ни преди повече от 66 милиона години. Чели сме за тях и сме ги гледали като звезди във високобюджетни холивудски продукции. Удебени сме, че видяното в ‘Джурасик Парк’ е достатъчно основание да твърдим, че ги познаваме. Така ли е обаче наистина? През последните 50 години науката за динозаврите претърпя Ренесанс. Някогашните почти митологични образи на кръвожадни хищници и чудовищни гиганти вкопчени в смъртоносна схватка за владение на примитивните пейзажи днес са отстъпили място на животни, които се оказват по-сложни, по-модерни, по-неочаквано впечатляващи и от най-смелите ни предположения. Днес динозаврите имат топла кръв, дишат като птици, грижат се за малките си, по-интелигентни са, а доста са покрити с меки пера. Нещо повече — някои от тях са успели да оцелеят в катаклизмите довели до изчезването на толкова много животни в края на мезозойската ера. Тази лекция ще ви запознае със съвременните виждания и данни за динозаврите и техния живот. Ще разберете кога са се появили първите динозаври, как са се борили за правото си да съществуват редом да далеч по-страшни животни и как накрая са станали доминиращите сухоземни животни на планетата и то за цели 134 милиона години! Ще научите как някои от тях са станали най-големите животни съществували някога, а също и колко и какви различни групи динозаври са съществували. Не на последно място ще се запознаете с причините довели до измирането им и кои всъщност на съвременните динозаври. Ако в цялата тази история на динозаврите има урок за научаване, то той е, че понякога дори да си най-добрият и да си направил всичко, което трябва, понякога просто губиш играта. Възможно ли е същото да се случи и с нас?

Масовите измирания — възходи и падения в историята на живота
Нищо във Вселената не е вечно. Е, може би освен някои елементарни частици. Всичко се появява, развива и изчезва. Включително организмовите видове обитаващи планетата сега и в миналото й. Понякога изчезването е бавно и постепенно и засяга само една група животни или растения, а друг път е спонтанно, бързо и обхваща цялата биосфера — все едно някой е щракнал с пръсти и огромна част от живота на Земята изведнъж изчезва. През последните 542 милиона години по времето на т. нар. Фанерозойски еон животът преминава през 5, а според някои учени дори 6, чудовищни измирания. Масивни вулканични изригвания, формиране на суперконтиненти, глобално затопляне, ледникови епохи, невъобразими астероидни удари — много неща могат да доведат до катастрофа за живота. Какви са причините довели до най-големите масови измирания в историята на живота? Имат ли масовите измирания цикличен характер? Кои организми са загинали и кои са оцелели? Как тези събития са оформили еволюцията на организмовия свят и са създали природата позната ни днес? Живеем ли в момента във време на масово измиране? Именно това са въпросите, които тази лекция ще разгледа и на, които ще даде отговори, като при това ще покаже, че нищо не е вечно, животът винаги намира начин, а изчезването е завинаги.

И още... Вижте повече..

Програма за обучение за повишаване квалификацията на педагогическите специалисти

Тема:  “Музеят като среда за организиране на неформално образование в помощ на учителите по биология”

Водещи: Доц. д-р Николай Симов, Доц. д-р Марио Лангуров, Доц. д-р Ася Асенова

Цели на програмата:  

  • Формиране на ключови компетентности за организиране на неформално образование в условията на музейна среда.
  • Запознаване с възможностите за представяне на музейната експозиция пред ученици в различни възрастови групи.
  • Демонстрация на иновативни методи на обучение – чрез тематични беседи, игрови модели, проследяване на определени маршрути, проектно-базирано обучение и др.
  • Възможност за работа с интерпретативни методи в музея за по-лесно усвояване на учебния материал.

Форми на обучение:

Присъствена или дистанционна форма на обучение

Методи на обучение:

Лекционни методи, дидактически игри, тематични беседи, проектно базирано обучение

Очаквани резултати:

  • Да познават експозицията на музея при последващи посещения с организирани групи ученици;
  • Да могат да съставят въпросници, игри, тематични маршрути в музея, свързани с учебния материал.
  • Да могат, посредством интерпретативен метод, да представят експозицията в занимателна светлина, с цел задържане на вниманието на определена възрастова аудитория.
  • Да разработват самостоятелно дидактически задачи и дидактически материали в контекста на неформалното обучение по биология.

Продължителност на обучението и брой часове:

16 часа, от които 8 присъствени и 8 - за самостоятелна подготовка

Начин на извършване на обучението:

Разработка на тематичен образователен маршрут, игра или презентация по избрана тема за конкретна възрастова група.

Брой квалификационни кредити: 1


Програма за обучение за повишаване квалификацията на педагогическите специалисти

Тема:  “Биологични, социални и икономически аспекти на инвазивните видове”

Водещи: Доц. д-р Николай Симов, Доц. д-р Марио Лангуров, Доц. д-р Ася Асенова

Цели на програмата:  

  • Формиране на ключови компетентности за конструиране и аргументиране на етапите на научното изследване в процеса на обучение по биология по конкретни теми от програмата. 
  • Формиране на дигитални компетентности свързани с планиране, внедряване и ефективно използване на възможностите на мобилните технологии в обучението по теми свързани с програмата.
  • Прилагане на ефективни образователни методи и подходи при преподаването на теми свързани с инвазивните видове.
  • Формиране на ключови компетентности за структуриране и провеждане на конкретна методическа единица, базирана на преподаване за придобиването на специфично предметни и ключови компетентности на учениците по теми от програмата.
  • Обогатяване на знанията и усъвършенстване на уменията на учителите, свързани с обучението по учебните предмети от културно-образователната област „Природни науки и екология“  за  планиране и провеждане на научно изследване в конкретна област на биологията както и анализ на резултатите от него.

Форми на обучение:

Присъствена или дистанционна форма на обучение

Продължителност на обучението и брой часове:

16 часа, от които 8 присъствени и 8 - за самостоятелна подготовка

Начин на извършване на обучението:

Дизайн на образователни дейности и дидактически материали по избрана тема от програмата за конкретна възрастова група.

Брой квалификационни кредити: 1



Този цикъл съдържа три образователни филма използващи като опорни точки предмети от експозицията на Националният археологически музей и представящи българските земи в епохите Праистория, Античност (с две теми Тракийска древност и Българските земи като част от Римската империя) и Средновековие.

Филмите са направени с цел да подпомогнат обучението по история, както и да разширят знанията и повишат мотивацията сред учениците.

Те предоставят възможност на всички учители по История и цивилизация, които желаят да обогатят часовете си с неформални методи на преподаване, но нямат възможност за физическо посещение на Музея.